《《天生一对印度版》》但是越强的代入感和先入为主的判断往往也蕴藏着更大的反转当何督查兴师动众抓到“假画家”高佬辉后恍然大悟故事的反转骤然揭开原来画家就是李问大开大合的大哥吴复生是假的胆小懦弱的小弟李问也是假的来保释的阮文是假的甚至连李问与阮文的爱情也是假的他们都是“真画家”李问将自己一分为二虚构出来的人物画像在这个谎言里李问瞒天过海巧妙地让自己作为小人物藏在大人物的身后成为故事里的配角这种人物性格的强烈对比与剧情反转所形成的巨大张力是令人惊艳和入迷的因为不到最后一秒你永远会好奇谜底是什么影片制片人胡家珲与大家分享:“作为《爷们》的总策划和制片人希望通过这部作品把这种两岸三地的变化展现给大家与文隽老师合作可谓一拍即合三位主演不同年龄段、不用风格的爷们希望作品尽快上线也希望大家喜欢”关于爱情每个人、每一本小说、每一部电影也都有自己的注解正如每个人都有自己的名字和灵魂每一个爱情故事都有它的独特封面和美丽伤痕感谢@新浪观影团@嘉华国际影城的周末观影活动是很快乐也很励志的一次观影体验《嗝(gé)嗝老师》一个片名很独特的印度电影翻拍自美国真人真事改编的电影《叫我第一名》对原片最大的改动就是将患有妥瑞氏综合症的男老师“性转”为漂亮丰满的女老师患有妥瑞氏综合症的人会不自主地动作包括抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、装鬼脸、脸部扭曲、耸肩膀、摇头晃脑;以及不自主地出声包括清喉咙、大叫或发出类似“干”的怪声于是我们在《嗝嗝老师》中会不断地听到老师奈娜发现“哇哇”“嘎嘎”等音效的声音整个观影的2个小时你会神奇地发现如果某几分钟老师不打嗝都觉得不适应这就是一部电影的“标签”与喜欢玩构架、花活的当代电影不同近几年大银幕上映的几部印度电影都是特别朴实地在讲一个故事按照事件的起因、发展、高潮、结局平稳讲述事实证明只要切入点够好、完成度够高顺叙、插叙、倒叙都不影响影片的质量当一个生理有缺陷的老师带领着14个生长于贫民窟的叛逆学生虽然你知道他们必然从劣变优你仍然想要知道整个过程都发生了什么“寓教于乐”被教育界倡导了这么多年的至理名言在印度的电影里被一群穷差生完成了老师打着嗝一次又一次地陪学生经历挫折每一次的解决都让人欣喜与感动我们期待善意、期待正义、期待纯正然而更多的时候这样的光芒只会出现在完美的电影里吧当A班老师替最优男生担下了责任大圆满结局的时候感动有之、欣喜有之却也知道这种带着光环的人和事件少之又少但是那又能怎样呢在《嗝嗝老师》中我们还是看到了人性的光芒、人与人之前的爱心向往之力求完美这就足够了最后提个猜测性的问题:大结局的学生成年模样真的太像了难道是孩子们的家长亲自上阵了么哈哈~李问对“画家”的讲述是一个仰视的视角“画家”从阮文画展上风度翩翩的垂钓出场到野外车边循循善诱的魅惑下水到抢劫涂料时突如其来的救命式绑架再到金三角出生入死的复仇式创业再到因同伙贪婪引发的行规处决再到初恋被绑造成的突发性兄弟反目李问把自己讲述成了一个天赋异禀又始终不忘初心的失意小人物——既是“画家”不可或缺的团队新宠又是一念之差掉进狼窝虎穴的小可怜总而言之讲得言之凿凿令人笃信不疑一切都是那个“画家”的错他李问只是个小人物和小帮凶不仅罪不至死还应该从轻发落整部看下来感觉真正的男主角是包贝尔不知是否是出于尊重前辈而将文老师放在了一番片子里面剪辑有几处不太连贯的地方不知道导演们想表达什么效果但是喜欢片子里面多元化的团队不仅限于内地BGM也是很不错的洗脑中 导演:凯瑞·柯克帕特里克、杰森·雷西格...